La zone 4 : Le choix des plantes

Les élèves de l’IME ont choisi les plantes qui seront enroulées autour du fil de fer. Il y aura du jasmin d’été jaune et du jasmin d’hiver blanc. Les fleurs sont de jolies trompettes, signe des premiers frémissements de la nature. Les fleurs de jasmin d’été sont inodores contrairement au jasmin d’hiver. Ils vont aussi mettre des clématites « rouge cardinal » et « bleu azur ». Ces plantes grimpantes ont des fleurs en forme de clochettes et se plaisent sur de vieux murs ou grillages.

The students of IME have chosen plants to go around a wire. There will be yellow summer and whiter winter jasmin plants. The flowers are pretty trumpets, which represente the nature. The flower of summer jasmin do not have any smell in opposite to the winter jasmin ones. They will also put red and blue clematis. These climbing plants have flowers which look like bells and they like old walls and wire fences.

ZONE 3 : Le mur végétal

Le groupe de la zone 3 qui est situé à côté de l’arche a beaucoup avancé, ils sont en milieu de parcours. Ce matin (vers 10:45), ils finissaient d’agrafer les bâches (vertes et noires) sur les palettes de bois. Nous y sommes retournées vers 14:10, ils en sont à la fin, ils vont  bientôt mettre  les fleurs dans les palettes. Ce projet permet de rendre la cour du collège plus agréable. Nous avons pu remarquer que ceci met un peu de fantaisie dans le collège.

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The group of zone 3 which is located beside the ark, advanced they are at the mid way of the project. This morning (around 10:45 A.M) they finished staple the green & the book tarpaulins to 2:10 (P.M)they were at the end, they will soon put the flowers in palettes.

 

ZONE 1: Le banc fleuri

Aujourd’hui nous sommes retournés voir l’évolution de la zone 1 (le banc fleuri).
Nous avons remarqué qu’ ils n’ont construit qu’un caisson pour supporter le banc, alors que le projet se termine demain.

Ce matin, nous avons eu des informations sur le projet, le banc se situe près de la verrière, car il n’y a pas de décorations dans cette partie de la cour et c’est assez triste.Il est positionné côté abri. Le groupe rencontre des difficulté, car ils n’arrivent pas à visser droit, ils ont donc réfléchi en groupe pour trouver une solution.
Le banc sera de couleur bois. Ils n’ont pas encore choisi les plantes, car ils est difficile de choisir des plantes suivant les conditions climatiques (pluie et vent) et leur entretien. Depuis ce matin le banc a beaucoup évolué. Les élèves étaient fiers de leur travail et pensent même être en avance. C’est un banc pour 5 personnes, l’assise est faite en lattes de bois alors que l’appui est fait d’une plaque de bois entière. C’est un très beau banc.

Ce matin

 

matin

Cet après-midi :aprèm
Today we returned to see the evolution of the zone 1 ( the flowery bench).
We noticed that they built only a box to support the bench, while the project ends tomorrow. This morning, we had information on the project, the bench is situated near the window, because there are no decorations in this part of the courtyard and it is rather sad. It is positioned on the side shelters. The group meets difficulty, because they do not manage to screw straight, they thought in a group to find a solution
The bench will be of color of wood. They have not chosen plants yet, because of the climate conditions (rain and wind) and their maintenance. Since this morning the bench evolved a lot. The pupils were proud of their work and even think of being early. It is a bench for 5 people, the basis is made in wooden slats while the support is made by a whole wooden plate. It is a very beautiful bench..

ZONE 2 : Les Pots de Fleur

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Depuis que nous les avons  vus, ils ont  avancé  très  vite. Ils ont fini  le ponçage. Ils commencent à construire les pots pour mettre les bancs après.  Aujourd’hui ils seraient contents de finir entre 3 ou 4 pots. Ils comptent faire entre 3 et 5 bancs d’ici la fin du projet. Ils sont dans les temps et cela demande  beaucoup d’organisation. Ils utilisent du bois et c’est très bruyant dans leur classe. Pour l’instant tous les pots sont en bois, ce qui rend cela encore plus naturel.

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Since we saw them, they  have advanced very  quickly. They begin to build  pots to put on the bench after. Today  they  hope  they  will finish betwenn 3 and 4 pots. They want to make 3 and 5 benches. They are in time but it has requested a lot of organization. They use wood, screwdriver and nails. It smells of wood and it is very noisy in their class room. At the moment all the pots are in wood  which looks very  natural.

 

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La zone 3 : Le mur végétal

 

La zone 3 : Le mur végétal

Nous sommes parties voir un groupe de 4è E pour voir ce qu’ils faisaient. Leur projet est de mettre de la végétation dans la cour du collège André Malraux. Ils ponçaient des palettes de bois pour rendre le bois plus élégant à la vue de tous. Ces palettes de bois serviront à maintenir des plantes dont la Glycine. Les palettes seront fixées aux murs. Mme Pilon les accompagnera durant cette semaine. Ils hésitaient encore en début de matinée (vers 10h30) sur leurs idées, le lieu final et le rendu final.

arc et cour

We left to see a group of year9 to see what they were doing. Their project is to integrate végétation in the courtyard of André Malraux Collège. They sandpapered wood pallets to make the wall more elegant in sigth. Theses wooden pallets used to keep plants such as Glicine. Ms Pilon will accompagny them during the week. They still hesitated in the early morning (aground 10:30 a.m.) on their ideas the final place, and the final rendering.
Lilou Cren, Emie Philippe et Lauryne Schurr

La zone 4 : NIOS en lettres végétalisées

Nous suivons le groupe de la zone 4, composée d’ élèves de 4°E et de l’IME. Ils sont 9 au total et sont accompagnés de Mr Caresmel. Leur mission est d’écrire NIOS en fil de fer sur le balcon de l’Auditorium. Ils vont ensuite  le végétaliser . Ils ont choisi ce projet pour améliorer le cadre du collège . Ils doivent  choisir  des plantes résistantes au vent et à la pluie. Ils ne se sont pas encore décidés sur le choix des plantes.

balcon

We follow the group from the zone 4, consisting of students of Year9 and EMI. They are 9 in total and are accompanied by Mr Caresmel. Their mission is to write NIOS in wire on the balcony of the Auditorium. They then go on vegetated it. They chose this project to improve the framework of the college. They must choose plants which arresistant to wind and rain. They have not yet decided on the choice of plants

 

Baptiste Simonin , Axel Fournier et Samuel Chenin

 

La zone 2 : Des bancs et des fleurs

Nous sommes allées interviewer la zone 2. Leurs objectifs sont de faire rentrer la         nature au collège, en créant des bancs en bois,  avec des fleurs dessus. Ils utilisent du bois, de la paille, des plantes et de la terre. Cela leur demandera beaucoup de travail. Ils sont environ 9 élèves accompagnés par Mme Subileau. Ils veulent changer le collège en introduisant la nature. Ils ont choisi de mettre les bancs dans le couloir entre l’entrée de l’accueil et la vie scolaire. Car là-bas il y a des expositions et on peut les regarder plus tranquillement grâce aux bancs.

We are going to interview  the zone 2.  Their goals are to make return nature in our college, creating  benches in wood, with  flowers on the top. They use the wood, the straw, plants and earth. This ask them a lot of working.  They are about 9 students accompanied by Mme Subileau. They want to change the college introducing nature. They have chosen to make benches in the corridors between the entry and the hall, because there is a lot of exhibitions and it is peaceful

Léa Letellier, Louna Aubrée , Lola Thomelin

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La zone 1 : Le banc fleuri

Bonjour!!

Nous suivons la zone 1, ils sont 9 élèves avec Monsieur Lelorne. Leurs objectifs sont de construire un banc avec des jardinières autour, derrière et sur les côtés de la verrière côté hall, entrée cour.

entrée cour
Ce matin, ils ont fait des calculs pour mesurer les dimensions et le budget nécessaires à la construction. Les matériaux nécessaires sont : des clous, des vis et des planches de bois. Les outils pour la construction sont : un marteau, une perceuse, une scie à bois/ métaux/ circulaire, une visseuse. Les élèves font ceci pour faire rentrer la Nature dans le collège et ils vont mettre des plantes qui s’entretiennent toutes seules.

Hello!!

We follow the zone 1, they are 9 pupils with Mister Lelorne. Their objectives are to build a bench with gardeners(window boxes) all around, behind and on the sides of the window side hall.entrée courtyard.

This morning, they did calculations to measure the dimensions, the size and the budget necessary for the construction. The materials they need are: nails, screws and wooden boards. Tools for the construction are: a hammer, a drill, a saw with wood / metals / circular, a screwing machine. Pupils make this to put back the Nature in the middle of the school and they are going to put plants which grow easily.

 

Viclin Tristan, Lecharpentier Alex et Lemiere Enzo.